速途研究院6月15日報(bào)告
中國的教育資源長期以來的不平衡蘊(yùn)育了互聯(lián)網(wǎng)教育的誕生。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及和教育行業(yè)的不斷探索，互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)逐漸完成了積累，市場表現(xiàn)出巨大魅力，也引來了資本和巨頭們的垂青。2015年重點(diǎn)布局我國教育行業(yè)的產(chǎn)業(yè)資本投資規(guī)模達(dá)到55.6億元,是2013年及以前總投資規(guī)模的5倍有余。2016年互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)將迎來爆發(fā)期，不僅是由于政府財(cái)政性教育投入增加和行業(yè)內(nèi)資本輸出加快，而是互聯(lián)網(wǎng)教育已經(jīng)成為傳統(tǒng)教育的補(bǔ)充，并逐步與之結(jié)合。

　　速途研究院分析師團(tuán)隊(duì)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)公開的市場數(shù)據(jù)和監(jiān)測數(shù)據(jù)，結(jié)合相關(guān)用戶群體進(jìn)行取樣調(diào)查，解讀互聯(lián)網(wǎng)教育市場發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢。

　　迎來爆發(fā)的互聯(lián)網(wǎng)教育市場

　　(速途研究院制圖)

　　教育一直是國人較關(guān)心的市場，自互聯(lián)網(wǎng)教育發(fā)展以來，市場發(fā)展速度開始相當(dāng)客觀。2015年中國互聯(lián)網(wǎng)教育市場規(guī)模達(dá)到1198.4億，五年間翻了一番。進(jìn)入移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代后，互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)再次迎來變革，即從PC端到移動端的轉(zhuǎn)移。移動端的發(fā)展，標(biāo)志著互聯(lián)網(wǎng)教育擁有了更大的覆蓋面積和想象空間，也誕生了一大批以主打移動教育的企業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)教育市場規(guī)模的快速增長由此而來。

　　互聯(lián)網(wǎng)教育用戶規(guī)模將突破1億

　　(速途研究院制圖)

　　市場的擴(kuò)張伴隨著互聯(lián)網(wǎng)教育用戶的快速增長。互聯(lián)網(wǎng)教育用戶規(guī)模在2015年已經(jīng)達(dá)到9129.7萬，預(yù)計(jì)今年用戶規(guī)模將突破1億。互聯(lián)網(wǎng)教育的用戶邊界不斷擴(kuò)張，從最開始的語言學(xué)習(xí)、職業(yè)教育等發(fā)展到今天在教育學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的綻放，不論是日常的自助學(xué)習(xí)工具，還是智能學(xué)習(xí)的硬件產(chǎn)品、在線學(xué)習(xí)平臺，越來越多人成為了互聯(lián)網(wǎng)教育用戶中的一員。

　　互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)的主要類型

　　(速途研究院制圖)

　　在當(dāng)前復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)教育市場中，主要以四種類型的在線教育模式為主。分別是以網(wǎng)校、在線課程為主的平臺型，主要以在線課程服務(wù)為主。而題庫類的在線教育軟件則主要集中在學(xué)生的課下的輔導(dǎo)與提高，以阿凡題、作業(yè)幫等為代表。教育O2O則是在最近風(fēng)頭正勁，主要集中在家教上，用戶通過平臺預(yù)約，匹配更合適的家教類型。而內(nèi)容工具分類則顯得實(shí)用性更強(qiáng)，其中包括職業(yè)技能類學(xué)習(xí)軟件、聚合類的詞典，具有學(xué)習(xí)功能的筆記等，也是在移動端下載量最高的學(xué)習(xí)軟件。

　　互聯(lián)網(wǎng)教育當(dāng)下的板塊細(xì)分

　　(速途研究院制圖)

　　在互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)的細(xì)分領(lǐng)域分布中可以看出，高等教育、職業(yè)教育、語言培訓(xùn)類是互聯(lián)網(wǎng)教育市場當(dāng)前的主體，分別占比35.2%、33.1%和22.3%，K-12教育在市場中占比5.2%，其他細(xì)分領(lǐng)域共占4.2%。而當(dāng)下三家分晉的格局的原因，是互聯(lián)網(wǎng)教育還沒有發(fā)展到成熟階段。高等教育、職業(yè)教育、語言培訓(xùn)等，都屬于剛需，也是前期企業(yè)布局的主題。而隨著用戶習(xí)慣的逐漸養(yǎng)成，未來基于興趣學(xué)習(xí)、早教等多領(lǐng)域的互聯(lián)網(wǎng)教育模式將快速興起，市場細(xì)分將更加多元。

　　K-12成為互聯(lián)網(wǎng)教育投資熱門

　　(速途研究院制圖)

　　在最近一年互聯(lián)網(wǎng)教育的投資結(jié)構(gòu)中，語言培訓(xùn)、K-12教育和職業(yè)教育成為資本主要的投資對象，分別占比33.7%、24.8%和21.6%，而市場占有率最高的高等教育在投資結(jié)構(gòu)中僅占8.7%，意味著其市場已經(jīng)趨向飽和。在細(xì)分領(lǐng)域的投資機(jī)構(gòu)可以看出，K-12成為了一匹黑馬，雖然市場份額在整體互聯(lián)網(wǎng)教育市場占比不大，反而成為資本垂青的目標(biāo)，目的就是瞄準(zhǔn)了年輕化的學(xué)生群體，預(yù)計(jì)未來幾年K-12領(lǐng)域?qū)⒂瓉肀l(fā)。

　　互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)大部分處在初期

　　(速途研究院制圖)

　　互聯(lián)網(wǎng)教育的發(fā)展也在行業(yè)內(nèi)帶來了一波創(chuàng)業(yè)潮，各種模式的互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)拔地而起，這也為未來互聯(lián)網(wǎng)教育的爆發(fā)埋下基礎(chǔ)。然而當(dāng)下的大部分互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)處在發(fā)展初期，調(diào)查結(jié)果顯示6成以上的互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)在C輪及C輪之前，其中A輪及A輪之前的企業(yè)占了26.8%，完成B輪的企業(yè)占了23.1%。大量融資的創(chuàng)業(yè)公司背后，是大企業(yè)們的布局，未來行業(yè)會誕生多少巨頭，尚未可知。

　　學(xué)生、老師是互聯(lián)網(wǎng)教育的主體用戶

　　(速途研究院制圖)

　　在用戶屬性上看，互聯(lián)網(wǎng)教育的主要用戶集中在學(xué)生和教師上，分別占比27.6%和25.3%，可以看出互聯(lián)網(wǎng)教育不僅是學(xué)生自主提高的工具，更是已經(jīng)成為教師等教育工作者們的學(xué)習(xí)工具甚至是教學(xué)工具，未來互聯(lián)網(wǎng)教育必將與傳統(tǒng)教育相結(jié)合，走入課堂、辦公等真正的學(xué)習(xí)和應(yīng)用場景，成為各職業(yè)、各階層有效的學(xué)習(xí)工具。

　　移動教育逐漸成為主流

　　(速途研究院制圖)

　　移動教育正逐步成為互聯(lián)網(wǎng)教育的主流。在2016年一季度的互聯(lián)網(wǎng)教育分布上可以看出，6成的互聯(lián)網(wǎng)教育用戶已經(jīng)聚集在移動端。與PC端相比，移動教育不僅更加方便、快捷，最主要的是它可以有效發(fā)揮移動互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，即碎片化時(shí)間的利用及個(gè)性化選擇。移動端的用戶可以隨時(shí)隨地的完成學(xué)習(xí)，并且通過移動端的語音、觸屏場景，能夠?qū)崿F(xiàn)更多的人機(jī)互動，個(gè)性化學(xué)習(xí)等新型的學(xué)習(xí)方式。

　　用戶對移動教育的付費(fèi)意愿增強(qiáng)

　　(速途研究院制圖)

　　在關(guān)于用戶對移動教育的付費(fèi)意愿的調(diào)查結(jié)果上看，和2015年相比用戶對移動教育的付費(fèi)意識有了明顯提升，56.4%的用戶明確表示支持付費(fèi)，21.9%的用戶表示將仔細(xì)考慮，不愿付費(fèi)的用戶占了21.7%，愿意考慮和支持付費(fèi)的用戶較2015年上升了14.1%。一方面是移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展致使人們的移動支付習(xí)慣逐漸成熟，另一方面也與移動教育企業(yè)們的大力推動有關(guān)。

　　移動端互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)類應(yīng)用下載量排行

　　(速途研究院制圖)

　　在2016年一季度移動端學(xué)習(xí)類應(yīng)用的下載量排行中，可以看出下載量超過2億的前五名應(yīng)用都以工具類應(yīng)用為主，其中網(wǎng)易有道詞典下載量達(dá)到4.5億，排名第二、第三和第五的兩個(gè)應(yīng)用都是與駕照考試學(xué)習(xí)相關(guān)，作業(yè)幫是學(xué)生的題庫類應(yīng)用。從下載量靠前的應(yīng)用中可以看出，題庫類、學(xué)習(xí)工具類的應(yīng)用普及速度最快，歸根結(jié)底是日常使用的便捷。這也意味著教育O2O、課程平臺類的應(yīng)用在移動端擁有良好的發(fā)展空間，未來移動端或誕生巨頭。

　　速途研究院分析師侯長海認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)教育在過渡到移動教育后，開始迎來爆發(fā)期。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的居民們不僅有著更多的娛樂化需求，同時(shí)對知識、學(xué)習(xí)的需求也逐漸增加，互聯(lián)網(wǎng)教育能夠打破時(shí)間、空間限制，給人們提供更加多樣化的知識服務(wù)。

　　移動教育的魅力在于提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)場景。在有利的技術(shù)條件下，互聯(lián)網(wǎng)教育借助移動設(shè)備的觸感、語音輸出等方式，構(gòu)建出更加個(gè)性化的人機(jī)交互場景，提升學(xué)習(xí)本身的趣味性，尤其對K-12教育用戶來說，這無疑成為幫助其學(xué)習(xí)的利器。

　　互聯(lián)網(wǎng)教育的發(fā)展，從對傳統(tǒng)教育造成沖擊，到逐步成為傳統(tǒng)教育的補(bǔ)充，未來必定是和傳統(tǒng)教育的結(jié)合。傳統(tǒng)的教育、學(xué)習(xí)模式借助互聯(lián)網(wǎng)誕生新一輪的變革，未來也許會幫助傳統(tǒng)教育打破當(dāng)下教育模式生硬的尷尬局面。