“教育資源匱乏的偏遠(yuǎn)山區(qū)，孩子們最需要的是硬件條件，這是大眾的一個(gè)較為普遍的認(rèn)識(shí)”，網(wǎng)秦創(chuàng)新教育公益項(xiàng)目少年派的負(fù)責(zé)人許丹如是說。

　　3月21日，許丹停下了手中繁忙的工作任務(wù)，走進(jìn)會(huì)客廳開始準(zhǔn)備迎接來自媒體的專訪。

　　從離開新浪到13年加入網(wǎng)秦開始，擔(dān)任少年派負(fù)責(zé)人的許丹不僅沒有拋棄自己互聯(lián)網(wǎng)人的身份，反而創(chuàng)新性地將產(chǎn)品模式推進(jìn)公益教育的落實(shí)。由此看來，現(xiàn)在的許丹更像達(dá)成了了互聯(lián)網(wǎng)思維下的融會(huì)貫通。　

　　依托于對(duì)互聯(lián)網(wǎng)新時(shí)代的深刻理解，許丹表示，目前偏遠(yuǎn)地區(qū)中，相比教育硬件資源，那里的兒童更缺乏的是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下的認(rèn)知模式的建立，及與人協(xié)作能力的培養(yǎng)。為了讓他們?cè)谖磥硪材軌驌碛型瑯拥纳鐣?huì)機(jī)會(huì)，把握數(shù)據(jù)爆炸時(shí)代的新機(jī)遇，網(wǎng)秦提出了創(chuàng)新公益教育項(xiàng)目——少年派助學(xué)計(jì)劃。

　　新型助學(xué)模式實(shí)現(xiàn)山區(qū)兒童與互聯(lián)網(wǎng)對(duì)接

　　網(wǎng)秦的少年派，是一個(gè)以科技助學(xué)的身份來為教育資源匱乏地區(qū)學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的硬件設(shè)備、專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美與生活的特色教育的公益項(xiàng)目。憑借這個(gè)項(xiàng)目，網(wǎng)秦希望達(dá)到開拓學(xué)生眼界，觸發(fā)其思考，喚醒其內(nèi)心自主學(xué)習(xí)動(dòng)力的目的。

　　作為少年派負(fù)責(zé)人的許丹，長(zhǎng)期活躍在項(xiàng)目前線，深入云貴農(nóng)村進(jìn)行公益教育活動(dòng)。她表示，與長(zhǎng)期的固有印象不同，這些偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育設(shè)施并沒有想象中的落后，相反因?yàn)榻逃块T的重視，都逐漸在豐富完善這些學(xué)校的硬件資源。但是由于教師資源少，這些硬件的利用率并不盡如人意。

　　許丹承認(rèn)，對(duì)于一個(gè)純互聯(lián)網(wǎng)人來說，自己初做這個(gè)項(xiàng)目時(shí)，在公益領(lǐng)域確實(shí)沒有任何資源，就從零做起。但是就憑自己與這份項(xiàng)目的緣分，因?yàn)橐黄跣模S丹使用自己做互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的思路和模式去經(jīng)營(yíng)少年派項(xiàng)目，逐漸形成了一套知識(shí)結(jié)構(gòu)的新方式，通過利用高科技設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)手段去完成知識(shí)的獲取、創(chuàng)造和分享，并且在鄉(xiāng)村學(xué)生的實(shí)踐中效果顯著。

　　在偏遠(yuǎn)山區(qū)他們也大膽實(shí)踐斯坦福大學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)方法論，從讓學(xué)生產(chǎn)生興趣出發(fā)，將主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)解決問題和分享自主成果幾個(gè)環(huán)節(jié)有效貫穿結(jié)合起來，通過不同的主題進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，將這種模式培養(yǎng)成為一種自學(xué)習(xí)慣，以設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)為手段，縮小城鄉(xiāng)教育之間的差距。而目標(biāo)就是希望能夠培養(yǎng)學(xué)生，利用現(xiàn)代的移動(dòng)設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)渠道學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，判斷性的思維，賦予他們勇于創(chuàng)新的精神。

　　最終，由全國(guó)最專業(yè)的公益評(píng)估機(jī)構(gòu)，北師大社會(huì)公益研究中心經(jīng)過針對(duì)少年派項(xiàng)目歷時(shí)五個(gè)月的跟蹤研究，做出了全方位的評(píng)估，并給與了高度評(píng)價(jià)。評(píng)估報(bào)告顯示，少年派項(xiàng)目最核心的價(jià)值是在于形成了一套知識(shí)構(gòu)建的新方式，它基于這樣的移動(dòng)設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)出了一系列的活動(dòng)和課程，在知識(shí)獲取、創(chuàng)造、分享幾個(gè)方面都產(chǎn)生了比較根本性的改變，極大的提升了農(nóng)村小孩的發(fā)展?jié)摿Γ瑯O大地推進(jìn)了農(nóng)村地區(qū)和城市地區(qū)的教育公平進(jìn)程。

　　少年派 向更寬闊處漂流

　　對(duì)于已經(jīng)運(yùn)行三年的少年派來說，2016年既是厘清定位，同時(shí)也是明確發(fā)展方向的一年。

　　據(jù)許丹在專訪上給出的相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，少年派在2016年不僅與鄉(xiāng)村學(xué)校建立起新的合作模式，也逐步完善了少年派課程體系，同時(shí)攜手中國(guó)社會(huì)福利基金會(huì)活力社區(qū)和3F
Learning為流動(dòng)兒童帶去了有趣的編程課，并在麻省理工大學(xué)的兒童創(chuàng)新編程大會(huì)上的獲得了國(guó)際好評(píng)。

　　對(duì)于許丹來說，這些榮譽(yù)或許是對(duì)自身之前努力的一種肯定，但是真正讓她感到自豪的，還要說3年前項(xiàng)目最初落地的地方——龍額。

　　當(dāng)時(shí)雖然少年派項(xiàng)目因?yàn)橐恍┰螂x開龍額，但再之后的兩年多時(shí)間里仍保持聯(lián)系，在網(wǎng)上遇到，也會(huì)和他們互動(dòng)。

　　在他們之中，有著曾經(jīng)調(diào)皮搗蛋的頑皮鬼，也有懷揣著導(dǎo)演夢(mèng)想的小天才，更有改邪歸正的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖。對(duì)于他們來說，少年派的出現(xiàn)不僅僅是在平凡生活中的一絲點(diǎn)綴，更是通過培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)思維來醞釀改變自己一生命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

　　重回龍額，許丹發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過兩年的光陰，這些首批項(xiàng)目學(xué)生相比其他龍額孩子們開始展現(xiàn)出一些在社交和視野上的特別之處。

　　少年派項(xiàng)目不是一個(gè)針對(duì)成績(jī)的速成班，也不是一個(gè)捐錢捐物的慈善活動(dòng)，而是一個(gè)給少年們心靈深處埋下一顆種子，給他們勇氣與能力駛出孤島的公益計(jì)劃。

　　“真正的世界不再書里或者地圖上，而是在外面”，龍額少年派項(xiàng)目學(xué)生石慶如此說。

　　與盈利無關(guān) 初心不改關(guān)注純粹公益

　　少年派項(xiàng)目發(fā)展至今，其旺盛的生命力就如同清晨的太陽一般溫暖。

　　許丹曾說，最大的困難不僅是社會(huì)和鄉(xiāng)村學(xué)校對(duì)于這樣創(chuàng)新助學(xué)理念的認(rèn)可，更是項(xiàng)目老師資源的嚴(yán)重缺失，因?yàn)轫?xiàng)目開展的課程是根據(jù)學(xué)生需求自主設(shè)計(jì)的創(chuàng)新課程，內(nèi)容又涉及到科技和網(wǎng)絡(luò)的使用，這對(duì)于很多鄉(xiāng)村老師來說難入手。項(xiàng)目組目前只能面向社會(huì)招聘，需要花很大的力氣去篩選合適的項(xiàng)目老師，還需要對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)地培訓(xùn)。因?yàn)樾枰卩l(xiāng)村小學(xué)教課，招聘的項(xiàng)目老師一般是一年的上課時(shí)間，這就意味著每年都需要重新招聘和培訓(xùn)，這樣既增加了項(xiàng)目組的工作，又難以幫助項(xiàng)目老師進(jìn)行持續(xù)的經(jīng)驗(yàn)積累。目前，項(xiàng)目組通過招募當(dāng)?shù)貎?yōu)秀人才作為項(xiàng)目老師來緩解這個(gè)難題，希望他們能夠持續(xù)地為學(xué)生開展少年派課程。不過，公益行業(yè)仍有待更多有情懷有能力的人加入。

　　但是少年派不僅挺了過來，而且各項(xiàng)活動(dòng)節(jié)節(jié)攀升，深受社會(huì)各界人士廣泛關(guān)注。

　　面對(duì)是否有在線教育領(lǐng)域規(guī)劃的問題，許丹說：“我們出發(fā)點(diǎn)是希望能夠讓農(nóng)村的小孩能學(xué)會(huì)運(yùn)用科技手段和網(wǎng)絡(luò)思維去適應(yīng)這樣一個(gè)時(shí)代的發(fā)展，而不是因?yàn)樗^看中在線教育潛力才做這件事情。所有人都知道能力培養(yǎng)素質(zhì)培養(yǎng)在短期之內(nèi)看不到特別明顯的成效，但長(zhǎng)遠(yuǎn)來看對(duì)于人的成長(zhǎng)卻必不可少。所以我們堅(jiān)信這個(gè)方向是對(duì)的，也會(huì)一直做下去，網(wǎng)秦公司高層也認(rèn)可這個(gè)理念。”

　　對(duì)于接下來少年派的發(fā)展方向，許丹向我們透露了三個(gè)方面，第一，希望能夠繼續(xù)用科技助學(xué)的模式進(jìn)行更深入的探索;第二，把少年派的素養(yǎng)課程體系進(jìn)行再梳理和完善;第三，更開放的多元合作，希望有更多的企業(yè)、基金會(huì)、政府、學(xué)校甚至其它的公益機(jī)構(gòu)能和少年派進(jìn)行合作，也希望這個(gè)項(xiàng)目能讓更多的人知道，聚更多力量推進(jìn)少年派項(xiàng)目的發(fā)展，讓更多鄉(xiāng)村兒童得到更適合的教育機(jī)會(huì)。

　　至此，專訪告一段落。但是少年派項(xiàng)目對(duì)創(chuàng)新教育公益事業(yè)的執(zhí)著，以及許丹不改的初心給人留下的印象卻揮之不去。在資本寒冬的今天，盈利的難題縈繞在幾乎所有的企業(yè)心頭，而網(wǎng)秦和許丹卻始終關(guān)注著偏遠(yuǎn)地區(qū)的信息閉塞少年們，愿意為讓他們獲得同等發(fā)展機(jī)會(huì)而奔走疾呼，慷慨解囊，這種精神值得敬佩。