終生學(xué)習(xí)成為越來(lái)越多人的追求，教育行業(yè)在人們新的需求和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持下，也有了全新的迭代方式。國(guó)務(wù)院在2017年1月印發(fā)的國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃的通知中指明，要積極發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，加快推動(dòng)教育服務(wù)模式和學(xué)習(xí)方式的變革，推進(jìn)資源普遍開放共享。數(shù)據(jù)顯示，近年來(lái)職業(yè)教育的火熱程度僅次于K12，成為在線教育熱門領(lǐng)域。

　　速途研究院通過收集與統(tǒng)計(jì)在線職業(yè)教育市場(chǎng)發(fā)展的相關(guān)數(shù)據(jù)，結(jié)合數(shù)據(jù)調(diào)研結(jié)果，分析2017年第一季度國(guó)內(nèi)在線職業(yè)教育市場(chǎng)的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

　　教育占家庭消費(fèi)支出比重較大

　　速途研究院對(duì)家庭生活消費(fèi)支出進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示食品、居住、交通通信作為日常生活必需品和快消品，所占比重較大，分別占比28.1%、21.9%、15.7%。其次是文化教育，占比11.6%。教育從之前以義務(wù)教育為主的形式，逐漸衍生為涉及嬰幼兒早教、職業(yè)教育、出國(guó)教育等豐富的形式，成為家庭消費(fèi)支出的重要組成部分。

　　預(yù)計(jì)今年在線職業(yè)教育市場(chǎng)規(guī)模將突破百億元

　　根據(jù)在線職業(yè)教育市場(chǎng)規(guī)模統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，2014年市場(chǎng)規(guī)模為42.5億元，2015年以38.1%的增速達(dá)到58.7億元。雖然目前在線職業(yè)教育的市場(chǎng)規(guī)模占整體在l;線教育市場(chǎng)規(guī)模相比，還有較大的發(fā)展空間，但是不可否認(rèn)的是在國(guó)家政策的支持以及人們自我提升意識(shí)的加強(qiáng)下，在線職業(yè)教育發(fā)展空間和潛力巨大，預(yù)計(jì)今年在線職業(yè)教育的市場(chǎng)規(guī)模將突破百億元。

　　職業(yè)教育付費(fèi)意愿強(qiáng)

　　在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息資源共享導(dǎo)致人們對(duì)內(nèi)容付費(fèi)的意愿養(yǎng)成需要長(zhǎng)時(shí)間市場(chǎng)教育。但是職業(yè)教育用戶是本著提高工作知識(shí)技能的目的參加學(xué)習(xí)，需求明確且具備較高的付費(fèi)意識(shí)和付費(fèi)能力，學(xué)成后的效果往往也能很快的在工作中體現(xiàn)出來(lái)。學(xué)習(xí)成果的口碑傳播能很大程度上提升其他用戶的付費(fèi)意愿。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有65.4%的用戶愿意為在線職業(yè)教育付費(fèi)。

　　職業(yè)教育APP：公務(wù)員考試和語(yǔ)言類熱度最大

　　在線職業(yè)教育APP下載量方面，專注于公務(wù)員考試的磚題庫(kù)下載量最高，為2585萬(wàn)次;其次是外語(yǔ)學(xué)習(xí)即時(shí)聊天工具滬江CCtalk，下載量為1992萬(wàn)次;垂直互聯(lián)網(wǎng)IT技能學(xué)習(xí)網(wǎng)站慕課網(wǎng)以1868萬(wàn)的下載量居于第三位。隨后的粉筆公考、會(huì)計(jì)隨身學(xué)、果殼精選、學(xué)堂在線等職業(yè)教育APP下載量相對(duì)較低。

　　另外，速途研究院通過調(diào)查、統(tǒng)計(jì)整理出最近一年在線職業(yè)教育的熱門領(lǐng)域，其中IT職業(yè)技術(shù)、公務(wù)員考試和語(yǔ)言類考試與APP下載量不謀而合，位列前三，這些也均為近年來(lái)熱門求職領(lǐng)域。

　　在線職業(yè)教育熱門領(lǐng)域

　　速途研究院分析師團(tuán)隊(duì)認(rèn)為：當(dāng)企業(yè)用人觀念由重學(xué)歷轉(zhuǎn)為重能力，為在線教育市場(chǎng)帶來(lái)了新的機(jī)遇。這需要在線教育企業(yè)根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)技術(shù)技能人才的需求，優(yōu)化職業(yè)教育體系結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)人才通過職業(yè)培訓(xùn)獲得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。與早教、K12教育等具備一定周期性的教育產(chǎn)品而言，職業(yè)教育靈活性更強(qiáng)，受眾人群更廣。并且職業(yè)教育的受眾人群掌握主動(dòng)的決策權(quán)，與家長(zhǎng)決策為主導(dǎo)的K12教育相比，學(xué)習(xí)意愿強(qiáng)，主動(dòng)口碑傳播效果更佳。

　　移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展改變了許多行業(yè)的格局，加速了市場(chǎng)的優(yōu)勝劣汰，企業(yè)發(fā)展對(duì)于人才能力也有了新的訴求。為了滿足高速發(fā)展的市場(chǎng)節(jié)奏，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中奪取先機(jī)，無(wú)論是職場(chǎng)小白還是資深從業(yè)者，都需要不斷學(xué)習(xí)新事物新技術(shù)，這也恰恰是職業(yè)教育永葆青春的重要原因。

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