隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，”互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)與大眾的學(xué)習(xí)生活密不可分。無(wú)論是吃飯、逛街、旅游，一個(gè)手機(jī)可以解決一切的問(wèn)題，手機(jī)和生活已經(jīng)密不可分了，app就如同一張網(wǎng)，鏈接生活的方方面面，網(wǎng)癮一說(shuō)也逐漸不復(fù)存在。

　　曾幾何時(shí)，在家長(zhǎng)眼中，學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)直就是水火難容，絕大多數(shù)家長(zhǎng)一致認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)會(huì)成為孩子的絆腳石，影響孩子考“清華北大”。但是如今在線教育市場(chǎng)規(guī)模日益增長(zhǎng)，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”已經(jīng)處于爆發(fā)前夜，在線作業(yè)app贏得了學(xué)生乃至老師的好評(píng)，教育在隨之升級(jí)。

　　作業(yè)app解決了諸多痛點(diǎn)

　　首先，在線作業(yè)app并不是對(duì)傳統(tǒng)線下作業(yè)的替代，而是良好的補(bǔ)充。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，在線作業(yè)app平臺(tái)起到了提升學(xué)習(xí)效率的作用。在速途研究院發(fā)布的《2018年作業(yè)app行業(yè)研究報(bào)告》中可以發(fā)現(xiàn)，使用作業(yè)app寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間是有明顯縮短的，大約有一半學(xué)生可以在30分鐘內(nèi)完成課后作業(yè)，大大為學(xué)生減壓。

　　目前多個(gè)學(xué)校都有新媒體設(shè)施，甚至在課堂中加入PPT等形式，目的就使得將課堂教學(xué)更加生動(dòng)化，而作業(yè)app能將動(dòng)圖甚至短視頻融入題型，有30%的學(xué)生都表示在使用作業(yè)app的過(guò)程中，能夠有效地激發(fā)自己的學(xué)習(xí)欲望。在題型設(shè)置上，相對(duì)于傳統(tǒng)的老師布置作業(yè)而言，作業(yè)app擁有無(wú)與倫比的優(yōu)勢(shì)。

　　對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，作業(yè)app也能帶來(lái)教學(xué)效率的提升。利用app布置作業(yè)，不僅可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生減壓的效果，還能在一定程度上將老師解放出來(lái)。作業(yè)app可以實(shí)現(xiàn)即時(shí)反饋錯(cuò)題，準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)出錯(cuò)題，這樣一來(lái)老師可以省出布置作業(yè)、批改作業(yè)等的時(shí)間，可以有更多的精力關(guān)注孩子本身，再利用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)，更有針對(duì)性地監(jiān)督學(xué)生，因材施教，實(shí)現(xiàn)差異化教學(xué)。

　　行業(yè)需要引導(dǎo)和監(jiān)管

　　作業(yè)app在發(fā)展的過(guò)程中也存在弊端，就如同曾經(jīng)的小霸王學(xué)習(xí)機(jī)一個(gè)不小心就成為了“游戲機(jī)”一樣，作業(yè)app也存在這類(lèi)現(xiàn)象。

　　據(jù)悉，有的作業(yè)app中會(huì)彈出各種游戲鏈接，甚至是付費(fèi)游戲，還有各種不適合學(xué)生瀏覽的商業(yè)化廣告，這給作業(yè)app添加了“娛樂(lè)屬性”。還有某款app，打著學(xué)習(xí)的旗號(hào)，卻包含各種無(wú)關(guān)作業(yè)的內(nèi)容，大多數(shù)都是關(guān)于星座、電影、音樂(lè)等的內(nèi)容。更有甚者，借助作業(yè)app傳播軟色情文化，為逃離監(jiān)管，不配圖，卻將其赤裸裸地展現(xiàn)在文字上。原本很好的學(xué)習(xí)軟件，在一些不良分子的操作下，總覺(jué)得有點(diǎn)變味兒。

　　學(xué)生的抗干擾能力不夠強(qiáng)，很容易受到影響，不能將主動(dòng)權(quán)放在孩子手里，家長(zhǎng)需要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，有關(guān)部門(mén)也需要加大監(jiān)管力度，不能讓學(xué)習(xí)app變味兒，失去原有的目的和優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然企業(yè)也需要擺正姿態(tài)，找好app的定位，畢竟學(xué)習(xí)軟件就不應(yīng)該花里胡哨。

　　平臺(tái)如何擴(kuò)大影響力

　　作業(yè)app給教育行業(yè)帶來(lái)了很大的影響，在解決行業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題的同時(shí)，企業(yè)也需要好好思考如何定位，如何更大程度上擴(kuò)大規(guī)模、影響用戶。

　　在速途研究院的報(bào)告中發(fā)現(xiàn)在線作業(yè)app在三四線城市的用戶群體中最受歡迎，反而在一線二線城市中使用人數(shù)一般。實(shí)際上這是教育資源不均衡造成的現(xiàn)象，三四線城市的技術(shù)不夠普及，學(xué)生無(wú)法使用更多先進(jìn)的線上設(shè)備，因此三四線城市學(xué)生使用作業(yè)app后獲得收益反而更多。作業(yè)app平臺(tái)應(yīng)該將發(fā)展重點(diǎn)放在三四線及以下城市的學(xué)生群體中，在提升他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也有利于擴(kuò)大用戶規(guī)模。