速途網(wǎng)10月29日訊（報(bào)道：?jiǎn)讨颈螅┙袢眨谟?span id="88u0yg0" class="wpcom_keyword_link">教育產(chǎn)業(yè)服務(wù)平臺(tái)校寶在線主辦、支付寶協(xié)辦的2020 SEE 教育服務(wù)共建大會(huì)上，校寶在線董事長(zhǎng)兼CEO張以弛分享了他在疫情后幾點(diǎn)思考和洞察。

教育+金融供應(yīng)鏈缺位

疫情期間，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)金流在上半年遭遇了巨大的挑戰(zhàn)。根據(jù)中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)的報(bào)告，針對(duì)此次疫情所產(chǎn)生的影響，超過90%的機(jī)構(gòu)表示存在大的影響，目前機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)存在部分困難或嚴(yán)重困難。從支付到必成。

由于目前行業(yè)對(duì)教育資產(chǎn)的質(zhì)押有限定，一所學(xué)校或者培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的品牌及在校生價(jià)值，得不到金融機(jī)構(gòu)的充分認(rèn)可，基本無法變現(xiàn)為相關(guān)現(xiàn)金流。

難匹配的教育+保險(xiǎn)場(chǎng)景

他還指出，因?yàn)榻膛嘈袠I(yè)的保險(xiǎn)是預(yù)付費(fèi)的，所以保費(fèi)依舊正常消耗，我相信很多人都能看出其中的不合理之處。

雖然保費(fèi)錢不多，但反映出的問題是值得思考的。對(duì)比出行行業(yè)，出行公司為乘客購(gòu)買的意外保險(xiǎn)，能夠做到按實(shí)際發(fā)生計(jì)費(fèi)。因此，疫情期間大家減少了出行，出行公司繳納的保費(fèi)也相應(yīng)減少。

無法打通的成績(jī)證明

疫情期間，因?qū)W校停課而無法照常出具加蓋公章的成績(jī)證明，導(dǎo)致一些留學(xué)生要費(fèi)很大的力氣，才能湊齊申請(qǐng)學(xué)校所需的各類成績(jī)證明。 一方面，國(guó)內(nèi)的民辦學(xué)校招生時(shí)，老師也會(huì)參考學(xué)生的課外活動(dòng)和榮譽(yù)記錄。另一方面，作為課外實(shí)踐活動(dòng)及賽事的組織者，主辦方也都愿意向優(yōu)秀的學(xué)校提供這樣的記錄，因?yàn)檫@對(duì)他們的品牌宣傳有正向的促進(jìn)作用。

但今天培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或賽事組委會(huì)所頒發(fā)榮譽(yù)的含金量是不容易被證明的，畢竟只看一張獎(jiǎng)狀無法驗(yàn)證比賽的權(quán)威性。但我們想象一下，這一切為什么沒有變得像健康碼一樣容易？如果驗(yàn)證這一切變得像健康碼一樣容易，會(huì)帶來什么樣的變革？

薄弱的數(shù)字化基建

張以馳指出，種種問題的背后，教育行業(yè)薄弱的數(shù)字化基建是主因。

站在金融供應(yīng)鏈的角度，決定要不要借錢給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很麻煩。財(cái)務(wù)報(bào)表、稅務(wù)數(shù)字并不能真實(shí)地反映機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)情況，學(xué)生數(shù)量多和校區(qū)數(shù)量多，也不一定有更強(qiáng)的還款能力。同樣是計(jì)劃招收200名新生的學(xué)校，一所可能只有300人報(bào)名，一所可能有1000人報(bào)名，他們的可靠程度當(dāng)然也是不一樣的。

問題都在于教育行業(yè)缺乏可靠的數(shù)據(jù)，這大大限制了上下游產(chǎn)業(yè)鏈為教育行業(yè)提供服務(wù)的可能性，也限制了學(xué)校和學(xué)校間合作的可能性。如果有了夯實(shí)的數(shù)字化基建，這些都會(huì)快速改變，在別的行業(yè)這樣的案例比比皆是。

數(shù)字化戰(zhàn)略，必須放在一號(hào)位工程

他指出，信息化的目的是為了提升效率，數(shù)字化的目的是為了鏈接數(shù)字生態(tài)。

教育產(chǎn)業(yè)未來十年的變革充滿了未知和挑戰(zhàn)，但數(shù)字化是確定的，它的重要性今天再怎么強(qiáng)調(diào)都不為過。但整體來說，我們的數(shù)字化基礎(chǔ)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他行業(yè)的。因此，張以馳還在會(huì)上發(fā)出兩大倡議。

第一，教育組織要制定長(zhǎng)期的數(shù)字化戰(zhàn)略。在學(xué)校的戰(zhàn)略中，數(shù)字化必然是其中一部分，并且這部分必須是學(xué)校的一把手親自負(fù)責(zé)。

第二，?希望我們教育產(chǎn)業(yè)的供應(yīng)鏈能夠更加關(guān)注創(chuàng)新。成熟業(yè)務(wù)增長(zhǎng)很順利的時(shí)候，是準(zhǔn)備創(chuàng)新的好時(shí)機(jī)；等成熟業(yè)務(wù)有瓶頸后再創(chuàng)新，壓力就大了，容易動(dòng)作變形。教育產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化滲透是肉眼可見的，但也會(huì)有一個(gè)過程。在這個(gè)過程中，供應(yīng)鏈的廠商們要思考什么是長(zhǎng)期，什么是短期。選擇長(zhǎng)期就很有可能要把今年的一部分資源花在一件對(duì)今年、甚至明年的KPI都沒有幫助，但對(duì)明年及以后有很大幫助的事情上。

他還表示，Innovating比innovation更重要，也就是不停地創(chuàng)新這個(gè)過程本身比某個(gè)具體的創(chuàng)新結(jié)果要重要得多。