幾乎所有小齡自閉癥孩子的家長們都有一個共同的心愿，那就是希望自己家的孩子能夠在適齡的時候順利的進入幼兒園、小學。而每個孩子從出生開始，對應的每個年齡階段都有相應的發(fā)育里程碑，要想孩子能夠從早期開始就以融合為目標開始努力，我們要在每一個關鍵的時間節(jié)點，做出相應的干預動作。
因此，康復培訓機構能否形成以兒童需求為中心，以培養(yǎng)和發(fā)展孩子核心技能為重點，注重課程分層和內容銜接，并以融合為導向的課程生態(tài)，已經成為了家長對于機構考察的重要指標之一。
北大醫(yī)療腦健康三年沉淀，經過反復的打磨與嘗試，推出了“嗨寶康復梯度課”，旨在于能夠為不同的兒童提供更具個性化的支持服務。“嗨寶康復梯度課”根據孩子的發(fā)展階段將課程內容分級，層層遞進，讓孩子在機構的生活像在學校一樣，有銜接、有成長、可升班、有進步，打通孩子入園入學的“最后一公里”！
為什么推出“嗨寶康復梯度課”？
許多自閉癥患兒的家長都知道，0-6歲是孩子的黃金干預期，2020年美國兒科協會(AAP)《孤獨癥孤獨癥指南》的最新研究成果強調，有效的康復教育是需在孩子0-6歲的黃金干預期內，保證每周40小時以上、至少連續(xù)兩年、納入家庭式的康復教育，這也就是常說的“早期密集行為干預原則”。
同時，大量的研究證明在融合環(huán)境下，有特殊教育需求的兒童可以習得更多的學業(yè)技能，表現出高比率的參與性行為，更少表現出行為問題。北大六院的賈美香醫(yī)師也曾指出：提高機構干預效果，應注重孩子的進階式成長，為不同需求的孩子設定有梯度、有銜接的階段課程，并將學前融合作為最終目標，讓孩子在不斷“通關”過程中，獲得進階式成長，盡早融入社會。
進入普校是許多自閉癥家長的期望，但到目前為止，國內普通幼兒園的早期干預和融合并不能滿足絕大多數自閉癥患兒的需求。因此，如何在機構內最大程度地促進孩子的融合是北大醫(yī)療腦健康兒童發(fā)展中心一直在探索的問題，在這樣的信念下，“嗨寶康復梯度課”誕生了。
嗨寶康復梯度課，特別在哪？
嗨寶康復梯度課以“早期密集干預”與“融合環(huán)境”兩大原則為課程設置導向，旨在為不同的兒童提供個別化的教育支持服務，堅持以兒童需求為中心、以核心技能為重點、以分層為基礎、以融合參與為導向，幫助兒童循序漸進地融合，從而更好地回歸校園生活。
與市面上的現有的康復課程相比，“嗨寶康復梯度課”針對目前的家長需求的痛點，對課程進行了系統化的全面升級，并在為期一年的內部投入使用中收獲了來自在園家長的廣泛好評，為什么嗨寶康復梯度課會如此大受歡迎，北大醫(yī)療腦健康產學研中心總監(jiān)程霞在“嗨寶康復梯度課”的線上發(fā)布會上作出了解答。
一、系統全面
嗨寶康復梯度課可適用于0-9歲的兒童， 從孩子初診到進入幼兒園、小學、從最基礎的能力到高階能力，覆蓋了孩子成長領域所需要的全部課程，有系統、有銜接，階梯式的進階課程，實現了系統性的全流程干預，整體更像是一所學校。
同時，嗨寶康復梯度課，不斷的優(yōu)化干預流程，形成標準規(guī)范，讓家長可以實時了解到孩子的最新情況，同時還能兼顧家庭，實現了真正的減負。孩子從入園開始，便可以通過初步的觀察評估，來精準匹配適宜孩子能力的班級，并且經過全面綜合技能評估，讓家長了解兒童優(yōu)弱勢項。
據悉，嗨寶康復梯度課采取的是IEP（個性化教育計劃）教學，每個孩子都將由教學團隊制定IEP，剖析長期短期目標，然后進行干預訓練，并且以日、周、月為單位進行教學結果反饋：每日的高效密集教學，老師會在課后對家長進行學習反饋；每周定期發(fā)送教學周報，同步家居干預重點；每月月度家長會議，復盤兒童教學進展。
此外，嗨寶康復梯度課的課程內容涵蓋11大領域：生活自理、學習習慣、觀察模仿、獨立游戲、概念邏輯、社交溝通、同伴社交、情緒情感、心理理論、學業(yè)技能、集體常規(guī)。滿足學齡前兒童的不同階段的所有能力需求。
二、精準有效
在發(fā)布會上，程霞表示：“在開發(fā)嗨寶康復梯度課的時候，我們研發(fā)團隊都希望盡可能地精細化，因此進行了四個層級的設計。”
市面上目前也會有一些課程提供的兩級或者三級的課程，四個層級的設計和教師、教室配置的難度顯然要更大，而嗨寶康復梯度課從設置上就希望完全根據兒童的不同需求配置同伴和課型，以期給孩子最好的康復效果。
嗨寶康復梯度課根據教學內容的不同設置不同的課型配比，隨著兒童技能的提升，兒童個訓課
的需求及配置將逐漸減少，兒童對集體課的需求及配置將逐漸增多，在升班的過程中，兒童將逐
漸由個訓課拓展到合訓課、四人小組課、六人集體課形式。
三、階梯式教學
嗨寶康復梯度課設置了預備學習課程、理解表達課程、社交階梯課程、集體融合課程，四級課程動態(tài)化設計，幫助孩子實現階梯式成長，打通入園入學的“最后一公里”。
預備學習階段：
學會學習才能更高效地學習，在預備學習階段，我們主要側重于兒童學習的習慣，教孩子從無口 語到表達自己的要求，發(fā)展最基礎的常識能力。
理解表達：
經過第一階段的學習，兒童就可以有比較好的學習基礎和學習習慣了。在這個階段，我們會變被動溝通為主動溝通，讓孩子每天盡可能多地發(fā)起很多溝通。同時，我們會開始學習如何與同伴相處。
社交階梯：
經過前面兩個層級課程的學習結束，孩子的基礎能力已經很扎實了，我們會開始教授大量的直接的社交技能，適應四人的小組環(huán)境，逐步幫助他們進入和適應集體。
集體融合：
如果孩子能夠順利高效的完成第三階段的課程，那么他已經具備了進入更大的集體環(huán)境學習的基礎了，他們已經不再全部依賴一對一的教學了，可以開始培養(yǎng)小朋友們在集體環(huán)境下學習新技能，為他們進入學校生活學習做好準備。
嗨寶康復梯度課，用實力說話
嗨寶康復梯度課經過不斷的沉淀和優(yōu)化，在幫助更多更小的孩子從起步就開始進行融合方向的干預，更有節(jié)奏地一點點趨近回歸普通幼兒園學習中起到了巨大的作用，并且數字化的教育模式也讓家長們實實在在的能看得見效果。嗨寶康復梯度課前沿先進的課程設置，來自背后的硬實力。
嗨寶康復梯度課由北大醫(yī)療腦健康的核心科研團隊研發(fā)，集結十余位BCBA、BCaBA專家的力量，精心打磨課程設置，力圖打造最適合孩子的康復課程。
北大醫(yī)療腦健康多年來專注于兒童康復領域，累計服務200余家兒童康復機構，幫助15萬名康復從業(yè)者職業(yè)提升，幫助10萬特殊教育需求家庭，正是有著這么多年專業(yè)知識的積累和豐富的實戰(zhàn)經驗，此次推出的嗨寶康復梯度課獲得了業(yè)界和家長們的普遍認可，此后北大醫(yī)療腦健康也將持續(xù)探索，不斷突破，實現“讓專業(yè)康復教育的人人可及”的愿景。
