隨著時代的快速發展，家長們也越來越注重孩子的教育，如果家長們找到了激發孩子學習的方法，孩子的學習也會更加積極。比如，擁有這款有道詞典筆K3，它不僅可以激發孩子的學習興趣，還可以提高孩子的學習效率。
不久前把三歲的小皮皮從武漢帶到大理，準備在一家戶外活動時間超多的新式幼兒園里，渡過三年。
記得第一次走進大理的創新幼兒園，我就感嘆：“這就是孩子們的烏托邦啊！”
孩子和老師一起爬樹、彈吉他、唱歌、打滾。一天中有一大半的時間都在戶外。全校一起給青蛙布置新房、辦婚禮。
在那里，他有更多的時間親近自然，在鼓勵表達，鼓勵探究的教學方式中不斷成長，總能多保存一些“靈氣”和好奇心吧！
武漢的朋友知道我的決定之后，表現得特別“震驚”，告訴我，幼兒園的同班孩子早就開始識字、英語、編程各種培訓班一起上了。甚至勸我不要“耽誤孩子前程”、“毀了孩子”。
也確實，從表面上看，小皮皮就變成了“一直在玩”的孩子。而原本小區的同齡孩子，大部分已經在父母的攀比焦慮之下，報滿了培訓班，一直在不斷的學習。
但是，真的不要被表面現象蒙蔽！尤其現在雙減政策出臺了，國家已經開始給家長和孩子減輕教學負擔了，不報班不代表學習成績不好，玩耍不再是成績差的理由。
一 、一直玩就是無意義的，一直上培訓班就代表搶跑領先嗎？
先跟大家分享一個我在大理幼兒園做觀察員的時候看到的一個日常課程：
當時主題課是給大理的小動物流浪之家做一個狗屋。老師帶著孩子們去實地參觀考察，再讓大家討論能為小動物們做點什么，最后小朋友們分工合作，做出狗窩來。我也會觀察孩子在整個過程中是如何學習的：比如如何和同學們討論方案怎么做，如何用數學知識去測量，在老師的幫助下如何動手鋸木頭等等……
孩子們當然在這種看似“玩”，而非面對書本的活動中，學到了很多不一樣的知識，在一旁觀看的我還沒來得及分析活動的意義，倒是先被所有孩子們的熱情洋溢、主動參與其中的狀態打動了。
這種在活動中表現出的積極主動，真的太棒了，也一定是孩子漫長學習之路的助力！
再說回遍地“雞娃”的城市。
大家的焦慮我真的理解，人太容易被環境影響。考慮孩子的需求，真正挑選對孩子有幫助的班其實挺好的。但我看過太多在這個過程中，很多孩子和父母回慢慢忘了初心、本末倒置，這些例子真的不少。
我有個朋友，一開始只給孩子報了鋼琴和英語，孩子的生活有張有弛，還學得挺開心的。后來慢慢的加到周一到周五全滿，其他空閑時間，孩子還要被逼著背英文單詞、識字。半年不到，這個孩子已經完全不考慮自己到底喜不喜歡，而是抵觸任何培訓班。
有天帶小皮皮在他家玩，玩到一個紫色橡皮泥，，他爸爸馬上問他：“紫色用英文怎么說？”他馬上就炸了，大喊：“我不要學英語！”看到那個場景，突然覺得很心疼。
這是被無處不在的學習壓到快要奔潰了。
二、孩子的童年需要留白，“玩”才是真正的學。
上面的例子，讓我開始反思，怎么樣讓孩子更高效的“玩”，或者更輕松主動的學。
1 如何在玩中學、“玩”得更高效？
其實，無論嬰兒還是兒童，在“無所事事”的玩耍中，都能得到很多收獲。
當他拿著一堆樂高胡亂擺弄，就已經在分辨顏色、形狀，鍛煉精細動作。
當他騎著平衡車，看著前方，在小區里穿來穿去，就是在提高著專注力、判斷危險的能力、空間感。
當他拿著幾個娃娃過家家，也會在大腦中不斷搜索著積累的語言，在不同場景下使用，提高了語言能力。
這種時刻，我們不打擾他，或者偶爾參與一下給游戲升個級，比如：
引導他想想，怎么用樂高給自己的玩具小車建一個停車場。
畫一張簡易地圖，帶他騎著車在小區玩尋寶游戲。
給過家家游戲，提供更豐富的語言和情節。
這種高質量的玩耍和陪伴中，孩子的大腦受到豐富多元的刺激，既有收獲，又樂在其中。
2. 讓孩子學會自主探索 自主學習
在幼兒園工作了近十年，所有的教學指南、幼兒發展大綱，一直都在強調“玩中學”，其實都是由這個階段孩子的發展特點決定的。
孩子只有在感興趣的活動中去學習，然后不斷獲得成就感，才會形成良性循環，越來越愿意學。這種良性循環帶來的“自驅力”，是影響孩子漫長求學之路的能力中，特別特別重要的一個。
三、引導孩子自主學習，提高自驅力
教育孩子沒有絕對的愛與自由。
來大理前我就想清楚了這件事，小皮皮不可能一直生活在烏托邦，以后還要回城市上正常的小學，一路參加高考。那么，怎么讓他既享受快樂、有意義的三年，又做好回城市上小學的銜接呢？
答案是：掌握好節奏的前提下，到了一定的階段，必要的知識技能學習還是要安排。
比如說三歲左右的語言敏感期，英語啟蒙還是要跟上。
最初，小皮皮曾經因為爸爸引導不當，對英文學習也出現過抗拒，遇到要開口的部分，就想趕緊停止。我很擔心加深他的抗拒，也沒有逼迫，但一直都在找一種讓他更有興趣的學習方式，選了很久，看到李佳琦在直播間有推薦過有道詞典筆，只不過不是這款，但可以證明有道詞典筆是孩子們值得信賴的學習好物。
我之前的初衷是讓他覺得學英語，是一件可控的事，主動去做的事。果然如我所料，他真的慢慢放下了對英語的畏懼，越學越主動。
1.操作方便，互動性強。
記得以前，小皮皮經常問到我說不出的單詞。
“媽媽！挖土機的英文怎么說啊？”
我總是回答：“媽媽也不會，一會上網幫你查查！”
現在，他根本就不會直接問我了，只會遞給我一張紙說：“媽媽！你把挖土機這個詞寫出來，我用有道詞典筆翻譯一下！”我給他寫出來，接下來的事，小皮皮就能自己完成了。
有道詞典筆的超快點查特別方便，小朋友輕輕一點就能查詞。
不過也難怪他不愿意求我了。有道詞典筆用起來方便，單詞查詢，一點就好。并且不僅僅幫他翻譯出英文單詞，還有特別生動形象的單詞講解，和游戲化的闖關。
小孩子最招架不住這個，又覺得有意思，又可以輕松學會，當然是越學越愛學了。
2.長句也能輕松準確翻譯，孩子自主閱讀各類英文繪本無壓力。
我的英語口語不太好，但是又喜歡往家里買英文繪本。有些沒有搭配點讀筆的，就直接閑置了。買了有道詞典筆之后，才算是又把它們都利用起來了。
那天我第一次拿出小皮皮的培生分級閱讀，想試一下長句讀的怎么樣，掃了一個句子之后，正在打游戲的老公都驚了。說怎么識別這么準，而且發音、節奏都有血有肉，不像機器讀出來的。釋義也很準確。
之前沒有機會讀的英文繪本，長句掃描后就可朗讀。以后家里閑置的英文繪本，我打算都這么陪小皮皮慢慢讀，真的太實用了！
3.詞庫豐富、釋義準確。
在我跟老公顯擺這支筆之后，他就問我是啥牌子的。聽說是有道出的，立馬表現出一副遇到娘家人的樣子。。。說他自己初中、高中那會兒就一直用的有道詞典APP，現在小皮皮又接著用有道的詞典筆，他表示很放心。
不過，如他所說，詞庫確實豐富，感覺一直用到中學，甚至成人學英語都是足夠的。50000+精編詞典釋義，還有雙語例句，單詞變形，固定搭配等。幫助任何階段有英文學習需求的人群，充分理解，準確記憶。
4.不僅僅是英文學習，語文、數學的學習上也能幫大忙。
除了英文學習，在語文學習的啟蒙方面，有道詞典筆也能派上挺大的用場。
小皮皮此刻就正在用有道詞典筆點配套的識字卡片。
輕輕點一下，除了念出這個字，還會拓展解釋漢字的結構和意思，組詞造句。
還可以隨意在紙上寫出一個漢字，點擊之后，有道詞典筆屏幕上，除了會出現相應的漢字和圖片。還會有幫助鞏固記憶的識字游戲和闖關。
這個學習過程對小皮皮來說，就像是在聽故事、玩游戲。寓教于樂，孩子聽得專注，理解得更深刻，自然容易記牢。
當然，語文學習不僅僅是識字，這一點有道詞典筆也考慮得非常周全。從識字啟蒙，到小學階段的詞語、成語、古詩，初中階段的文言文深度解析，各種功能全部都有，持續助力語文學習。
數學學習也能用。進入小學之后，孩子需要做一些口算題。如果家長太忙，那么孩子自己用這個筆，就可以獨立完成口算題的批改。
掃描題目之后，不僅可以看批改結果，還會針對性的進行錯題解析。
5.發音純正，為孩子學習發音打下良好基礎。
雖然學英文，理解和溝通能力最重要，但誰都希望孩子能有純正的發音。小皮皮跟著有道詞典筆讀我還挺放心的，都是純正英美發音，每次跟讀之后，會有實時打分，可以及時幫助孩子糾正發音。
除了以上提到的這些助力孩子高效學習的功能，還有很多非常實用的同步教材、繪本和互動教具，支持孩子的知識面拓展。
比如：
北京師范/重慶師范小初高教材聽力內容，暢銷英語分級閱讀《紅火箭》系列，小象漢字 甲骨文游戲卡，有道自研啟蒙單詞大書：《我的第一本英語單詞書》，有道自研智能點讀地球儀。。。。。
真的很羨慕現在的孩子，能有這么多人性化設計、高科技的產品，幫助他們更好的實現“玩中學”。
孩子的成長道路如此漫長，影響發展的道路如此之復雜，其實絕不是憑“一直在玩”或者是“一直在上培訓班”就能斷定區別的。但有一點可以肯定，“一直在上培訓班”絕不是符合孩子成長規律的做法，也會為以后的道路埋下諸多隱患。
唯有家長在生活中多用心觀察，制造機會，發現契機，及時提供支持。孩子才能看似無形的“玩”中，發現自己喜歡什么、擅長什么，從而實現真正的健康成長。
興趣是孩子學習的第一步，如果沒用正確的方法去引導孩子，孩子也很難成功。利用有道詞典筆K3，我們可以讓孩子在學習中感受到樂趣，學習效率也更高。
