速途網(wǎng)3月9日消息（報(bào)道：李楠）今日，一起教育科技公布了2021年第四季度及全年財(cái)報(bào)：在2021年第四季度，一起教育科技凈收入5.425億元人民幣，同比增長11.5%，更重要的是在非美國通用會(huì)計(jì)準(zhǔn)則下(Non-GAAP)凈利潤為人民幣1700萬，首次實(shí)現(xiàn)盈利。2021年度凈收入為21.845億元人民幣，同比增長68.8%。這份業(yè)績中最亮眼的其實(shí)是一起教育科技提供的2022年一季度的收入指引。在2021年年底關(guān)閉K12輔導(dǎo)業(yè)務(wù)后，僅靠轉(zhuǎn)型后業(yè)務(wù)創(chuàng)收的前提下，一起教育科技預(yù)計(jì)其在2022年一季度的確認(rèn)收入將達(dá)到2.0-2.1億人民幣，超過去年同期除去K-12教培業(yè)務(wù)后收入的10倍，增長迅猛。同時(shí)，公司預(yù)計(jì)在該期間將繼續(xù)在非美國通用會(huì)計(jì)準(zhǔn)則下實(shí)現(xiàn)盈利。一起教育科技作為在線教育企業(yè)中第一家提供2022年一季度收入指引并同時(shí)提出了能實(shí)現(xiàn)盈利的企業(yè)，體現(xiàn)的是企業(yè)快速完成業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型，和與之而來的更高的業(yè)務(wù)能見度。
在積極響應(yīng)國家“雙減”政策的大背景下，一起教育科技在2021年之所以能交出這份亮眼的“成績單”，背后是其主動(dòng)轉(zhuǎn)型，積極擁抱變化，體現(xiàn)了其對(duì)市場環(huán)境和業(yè)務(wù)戰(zhàn)略深刻理解和快速執(zhí)行的結(jié)果。
為積極響應(yīng)“雙減”政策要求，一起教育科技在推出合規(guī)、組織架構(gòu)調(diào)整、人員結(jié)構(gòu)調(diào)整等一系列措施的基礎(chǔ)上，于校內(nèi)和校外快速尋找出了新的盈利方向。一方面，針對(duì)校內(nèi)業(yè)務(wù)，一起教育科技迅速轉(zhuǎn)型為一家圍繞作業(yè)等教學(xué)應(yīng)用場景，助力基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)的SaaS軟件服務(wù)商；另一方面，針對(duì)校外業(yè)務(wù)，運(yùn)用數(shù)字化、信息化手段，探索德智體美勞全面發(fā)展的育人模式，開發(fā)以自學(xué)產(chǎn)品為核心的課后解決方案。
今年2月，由一起教育科技深度參與的上海市閔行區(qū)德育“第一課堂”正式啟動(dòng)，該項(xiàng)目旨在通過先進(jìn)的技術(shù)平臺(tái)和課程專家團(tuán)隊(duì)、依托央視和人教社的資源，通過數(shù)字化、視頻化、沉浸式的方式打造科技與資源融合的思政課堂。這樣的合作只是一起教育科技業(yè)務(wù)成功轉(zhuǎn)型的一個(gè)縮影。事實(shí)上，從2021年8月教育部將上海作為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型試點(diǎn)區(qū)并在閔行區(qū)展開試點(diǎn)以來，雙方就圍繞教育數(shù)字化展開了多項(xiàng)深度合作，其中一起教育科技深度參與的上海市閔行區(qū)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下大規(guī)模因材施教的“1258工程”更是入選了教育部組織遴選的落實(shí)“雙減”首批十大典型案例。
2021年第四季度，得益于戰(zhàn)略及組織架構(gòu)快速調(diào)整，完全轉(zhuǎn)型新業(yè)務(wù)的一起教育科技在營收上穩(wěn)健增長，并進(jìn)一步提高運(yùn)營效率、降低營銷費(fèi)用等多舉措實(shí)施，各項(xiàng)運(yùn)營費(fèi)用降低，成本控制成效顯著，為盈利打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
據(jù)財(cái)報(bào)顯示，截至2021年12月31日，一起教育科技的現(xiàn)金或現(xiàn)金等價(jià)物為11.809億元人民幣，而預(yù)計(jì)將在2022年一季度產(chǎn)生2.0-2.1億人民幣的確認(rèn)收入，并預(yù)計(jì)將繼續(xù)在非美國通用會(huì)計(jì)準(zhǔn)則下保持盈利。這意味著該公司在教育信息化這片藍(lán)海中擁有強(qiáng)大的競爭優(yōu)勢(shì)和前景，和所需要的資金。現(xiàn)在，一起教育科技的SaaS產(chǎn)品正在全國更大范圍內(nèi)快速普及，通過標(biāo)準(zhǔn)化的模塊去滿足各種個(gè)性化的、基于應(yīng)用的、聚焦教學(xué)場景的教育需求，在進(jìn)一步提升區(qū)域教育信息化的整體水平的同時(shí)，也意味著一起教育科技邁入了更加健康的智慧教育軌道，有著更為廣闊的發(fā)展空間。
