（速途網(wǎng)2月26日綜述 報(bào)道/彭盼盼）近日，索尼國際教育發(fā)布了一款兒童學(xué)習(xí)編程的創(chuàng)新教育產(chǎn)品——KOOV，該款產(chǎn)品包含可拼搭制作機(jī)器人的硬件和配有在線教材的應(yīng)用程序。孩子可以按照KOOV在線教材的講解，將KOOV彩色模塊和電子元件拼接制作成各式各樣的機(jī)器人，以達(dá)到學(xué)習(xí)建模編程的效果。老牌科技公司憑借機(jī)器人編程教育進(jìn)入STEAM教育市場(chǎng)。
STEAM教育，最初被稱為“STEM”教育，后增加Art學(xué)科，源于美國，是一種“后設(shè)學(xué)科”。STEAM教育是基于不同學(xué)科之間的相互融合，將原本分散的各個(gè)學(xué)科形成一個(gè)統(tǒng)一的整體。
從涵義上講，STEAM是五個(gè)單詞的縮寫：Science(科學(xué))、
Technology(技術(shù))、Egineering(工程)、Arts(藝術(shù))、Maths(數(shù)學(xué))。STEAM
是美國政府提出來的教育倡議，即加強(qiáng)美國K12關(guān)于科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)以及數(shù)學(xué)的教育，并鼓勵(lì)學(xué)科融合。
這五門學(xué)科不僅各自非常重要，學(xué)科之間的關(guān)系也相當(dāng)密切。與我國頗受詬病的應(yīng)試教育相比，STEAM教育不僅注重學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，還更加注重學(xué)習(xí)的過程。一個(gè)完整的STEAM教學(xué)是基于現(xiàn)實(shí)問題，進(jìn)行探究式教學(xué)，讓學(xué)生提出自己的解決思路，這樣不僅能讓學(xué)生知其然，還能知其所以然。
寓教于樂、融會(huì)貫通、知行合一是STEAM教育的精華，在很大程度上講，STEAM教育比美國一直推崇的素質(zhì)教育更上一層樓。
STEAM在中國，不僅屬于舶來品，還屬于正在發(fā)展初期的新生事物。
2015年9月，教育部發(fā)布《關(guān)于“十三五”期間
全面深入教育信息化工作的指導(dǎo)意見(征求意見稿)》，《意見稿》中提到了未來五年對(duì)教育信息化的規(guī)劃，明確提到要“探索STEAM教育、創(chuàng)客教育等新教育模式”。這是STEAM、創(chuàng)客教育等名詞首次出現(xiàn)在教育部文件里。
此后一年，國家政策開始吹向教育體制改革。不管是提倡校企合作、公立校建設(shè)創(chuàng)客空間、出臺(tái)核心素養(yǎng)、綜合評(píng)價(jià)改革方案，還是最近公布的小學(xué)一年級(jí)就開始學(xué)習(xí)科學(xué)課程，國家政策的風(fēng)開始吹向素質(zhì)教育。
在此背景下，國外STEAM企業(yè)紛紛打入中國市場(chǎng)，培生、索尼、樂高、高通等多家外資企業(yè)開始進(jìn)軍中國 STEAM
教育市場(chǎng)。近日，索尼也玩起變成教育，帶著教育機(jī)器人KOOV進(jìn)入中國。對(duì)于中國的STEAM教育市場(chǎng)，索尼國際教育有限公司總裁礒津政明表示，“中國的STEAM教育，特別是機(jī)器人教育的普及程度非常高，且市場(chǎng)量龐大”。
在國內(nèi)，隨著國家對(duì)教育信息化和雙創(chuàng)政策的鼓勵(lì)，STEAM教育機(jī)構(gòu)也逐漸發(fā)展起來，但是國內(nèi)STEAM企業(yè)的處境卻似乎顯得有些尷尬。
從進(jìn)入廠商數(shù)量看，速途教育通過梳理IT桔子等公開信息發(fā)現(xiàn)，目前國內(nèi)比較知名的STEAM教育企業(yè)數(shù)量并不多，大約有50家。
成立較早的企業(yè)有樂創(chuàng)教育、樂智機(jī)器人、火星人俱樂部、KeeKo、喵爪網(wǎng)絡(luò)等，最新成立的STEAM教育也多數(shù)傾向于機(jī)器人教育方向。大部分STEAM教育企業(yè)偏向于教育機(jī)器人和科學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，
比較知名的品牌有鯊魚公園、小牛頓、博識(shí)、樂高、樂博樂博、達(dá)內(nèi)童程童美等。
從資本市場(chǎng)的反應(yīng)看，在這些STEAM教育機(jī)構(gòu)中，多數(shù)企業(yè)還處于艱難的創(chuàng)業(yè)初期，只有三到三分之一企業(yè)進(jìn)入了A輪融資。目前整個(gè)STEAM教育領(lǐng)域，只有盛通股份在2016年上市，并且盛通股份上市是通過收購樂博樂博機(jī)器，從而成為STEAM教育第一股。
從用戶認(rèn)知度看，速途教育在百度指數(shù)里搜索“STEAM教育”發(fā)現(xiàn)，在2016年之前，“STEAM教育”的搜索指數(shù)幾乎為零。近半年的搜索最高峰出現(xiàn)在2016年12月中旬，但是百度指數(shù)也沒有超過700。進(jìn)入2017年后，搜索指數(shù)在0至270之間。
(steam教育的百度指數(shù)趨勢(shì)圖，數(shù)據(jù)來源于百度指數(shù))
從美國到中國，飄洋過海的STEAM教育，目前還處于本土化過渡和改造階段。
首先，和美國推行STEAM教育一樣，中國的STEAM教育也遇到了師資的問題。
鯊魚公園副總裁崔巍巍曾說，開始推的時(shí)候認(rèn)為理念很先進(jìn)，對(duì)孩子的素質(zhì)教育非常有好處，再往下推卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品的用戶實(shí)際上是兩方：一方是學(xué)生，另一方是老師。這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，老師受了傳統(tǒng)教育這么多年，并沒有這種素養(yǎng)，包括美國的老師也是一樣。
其次，如果將STEAM教育的場(chǎng)景應(yīng)用于公立學(xué)校，目前的教學(xué)設(shè)計(jì)模式并不符合STEAM教育的理念。
目前，STEAM教育目前處于市場(chǎng)化和國家戰(zhàn)略雙重推動(dòng)的狀態(tài)，國內(nèi)包括北京清華大學(xué)附中、人民大學(xué)附中、上海中學(xué)、上海外國語大學(xué)附中等在內(nèi)的600余所中學(xué)都開設(shè)了STEAM教育課程。STEAM強(qiáng)調(diào)各個(gè)學(xué)科融會(huì)貫通和學(xué)生在“做中學(xué)”，國內(nèi)目前大多數(shù)STEAM項(xiàng)目還在K12中剛起步，教學(xué)設(shè)計(jì)模式還是以前應(yīng)試教育階段的模式，并不健全。
任何新生事物剛開始，都只不過是一株幼苗。可貴之處在于，新生的幼苗，經(jīng)過陽光雨露的滋養(yǎng)，卻常常成長為參天大樹。雖然目前STEAM教育市場(chǎng)還處于發(fā)展初期，但隨著國家政策支持，各類硬創(chuàng)公司進(jìn)入，以及中國家長教育觀念的改變，未來，STEAM教育也值得期待。
