日前,深受歡迎的教育信息化綜合服務(wù)提供商校寶在線迎來十一周年慶,服務(wù)教育品牌數(shù)、校區(qū)數(shù)、教育從業(yè)人數(shù)迎來新突破——教育品牌超過10萬家、校區(qū)數(shù)超過20萬個、教育從業(yè)者超過130萬人。
校寶在線董事長兼CEO張以弛還公布了未來“三年規(guī)劃”:三年內(nèi)公司DaaS業(yè)務(wù)收入占比將達到1/3,并充分依托規(guī)模和數(shù)據(jù)上的優(yōu)勢,向產(chǎn)業(yè)互聯(lián)平臺邁進。
教育部于2012年3月發(fā)布《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》,2013年提《關(guān)于進一步加強教育管理信息化工作的通知》,2018年印發(fā)《教育信息化2.0行動計劃》…國家政策的大力推動下,我國教育信息化行業(yè)正在持續(xù)深入發(fā)展。數(shù)據(jù)顯示,2013-2018年,我國教育信息化經(jīng)費從2013年的1959億元增長至2018年的3132億元,2020年達3629.2億元。
2020年疫情爆發(fā),意外開啟了世界上迄今最大規(guī)模的在線教育活動。據(jù)統(tǒng)計,疫情期間全國有2.7億學(xué)生轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上學(xué)習(xí)。無論是校內(nèi)校外、還是老師學(xué)生,每一位教育行業(yè)的參與者都在短時間內(nèi)被推上了數(shù)字化的快車道。與此同時,也充分暴露在教育信息化基礎(chǔ)建設(shè)上,業(yè)內(nèi)仍存在短板。
2021年2月,教育部、國家發(fā)展改革委、工業(yè)和信息化部、財政部、國家廣播電視總局等五部委聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于大力加強中小學(xué)線上教育教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用的意見》。《意見》重點提及,要求師生信息化素養(yǎng)和應(yīng)用能力顯著提升,利用線上教育資源教與學(xué)成為新常態(tài)。優(yōu)質(zhì)教育資源共享共用格局基本完善,信息化推動教育公平發(fā)展和質(zhì)量提升的作用得到有效發(fā)揮。
政策的東風(fēng)吹不停,以校寶在線為代表的教育信息化服務(wù)商,也正以信息化為起點,搭建產(chǎn)業(yè)服務(wù)平臺,以助力學(xué)校成長與發(fā)展,加速行業(yè)信息化的推進和落地。
截止目前,校寶在線是唯一一家同時服務(wù)于全日制國際化學(xué)校、民辦學(xué)校、公立學(xué)校和教培機構(gòu)的教育互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)。國內(nèi)40%的民辦國際化學(xué)校正在使用校寶的信息化管理系統(tǒng);每3家已經(jīng)在使用信息化管理系統(tǒng)的培訓(xùn)機構(gòu)中,就有2家是校寶的客戶。
SaaS市占持續(xù)領(lǐng)先 DaaS布局初見成效
2017年,校寶在線提出了“SaaS(雙輪驅(qū)動)+DaaS(增值服務(wù))”戰(zhàn)略,即除了為教育培訓(xùn)機構(gòu)與K12全日制學(xué)校提供信息化服務(wù)的同時,更進一步用金融服務(wù)、內(nèi)容服務(wù)和營銷服務(wù)等增值服務(wù)多方面賦能機構(gòu)。
從整體來看,我國教育產(chǎn)業(yè)規(guī)模雖超過萬億,但依然高度依賴人來運轉(zhuǎn),且技術(shù)普及程度很低。同時,教育產(chǎn)業(yè)相當(dāng)分散,對外部供應(yīng)鏈服務(wù)缺乏議價能力。包括教培機構(gòu)、全日制學(xué)校在內(nèi)的各教育組織平行獨立,導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)資源配置效率很低。
張以弛此前曾指出,“教育信息化是產(chǎn)業(yè)互聯(lián)的基礎(chǔ)”。現(xiàn)階段學(xué)校、培訓(xùn)機構(gòu)等教育組織的信息化產(chǎn)品使用率還有待提升。教育機構(gòu)通過將業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)化,提升教務(wù)教學(xué)全環(huán)節(jié)的運營效率顯得非常重要。在此基礎(chǔ)上,機構(gòu)在運用信息化產(chǎn)品時,應(yīng)該考慮對接教育產(chǎn)業(yè)鏈上下游的能力。
校寶“雙輪驅(qū)動+增值服務(wù)”戰(zhàn)略的提出,便是基于校寶對教育行業(yè)的分布的判斷,及未來格局的展望。戰(zhàn)略通過“兩步走”:一,“業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)化”:即校寶通過為教育培訓(xùn)機構(gòu)和K12全日制學(xué)校鋪設(shè)SaaS業(yè)務(wù),幫助機構(gòu)將教學(xué)、教務(wù)、財務(wù)等業(yè)務(wù)流程轉(zhuǎn)移至線上,以提升人效、降低硬性成本,并為他們發(fā)展提供數(shù)據(jù)層面的決策支持;二,“數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)化”:即校寶通過數(shù)據(jù)沉淀,挖掘行業(yè)內(nèi)的共通需求和基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn),形成更高的議價能力與供應(yīng)鏈談判,為機構(gòu)爭取到更好的DaaS增值服務(wù)。
作為DaaS業(yè)務(wù)的注腳:三年間,校寶鏈接了金融、保險、廣告、賽事、課程等近百家供應(yīng)鏈企業(yè),其中不乏支付寶、花唄、網(wǎng)商銀行、平安、人保、分眾、新潮等行業(yè)頭部企業(yè);成功孵化出校寶收銀寶、校寶安心寶、校寶招生寶、校寶賽事寶四大產(chǎn)品,為教育機構(gòu)提供了金融、保險、營銷、內(nèi)容增值服務(wù),戰(zhàn)略布局初見成效,初步驗證了教育產(chǎn)業(yè)互聯(lián)愿景的可行性。
“三年規(guī)劃”意味著校寶在線的DaaS業(yè)務(wù)收入占比超1/3,屆時其“數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)化”相關(guān)業(yè)務(wù)將形成規(guī)模化收入,并助力校寶躍升為真正的教育服務(wù)平臺。
以開放之姿鏈接賦能 教育服務(wù)平臺建成可期
歷經(jīng)十一年發(fā)展,校寶在線在行業(yè)內(nèi)筑起了足夠堅固的競爭壁壘的同時,也得到了各領(lǐng)域的認(rèn)可。2017年、2018年,校寶相繼獲得了兩輪螞蟻集團領(lǐng)投的C輪融資,并后續(xù)借力協(xié)同整個阿里系持續(xù)展現(xiàn)出強大的競爭力及產(chǎn)業(yè)平臺潛力。
據(jù)教育行業(yè)權(quán)威媒體校長邦《2020中國教育培訓(xùn)行業(yè)報告》所稱,“作為賽道內(nèi)唯一獲得巨頭生態(tài)加持的企業(yè),在更具縱深與延展性的平臺化教育企業(yè)級SaaS發(fā)展道路上,校寶在線已然由‘單純向機構(gòu)提供SaaS服務(wù)、軟件服務(wù)’的初級場景,向‘基于SaaS為機構(gòu)提供數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)化衍生創(chuàng)新增值服務(wù)’的更高階段邁進,實現(xiàn)了階段性的身位領(lǐng)先。”
除了在業(yè)務(wù)板塊上沉穩(wěn)布局、創(chuàng)新開拓之外,校寶在線還持續(xù)鏈接行業(yè)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源,主辦了首個聚焦教育服務(wù)的行業(yè)大會——SEE 教育服務(wù)共建大會。大會聚集了民辦教育協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)、教育學(xué)家、產(chǎn)業(yè)界領(lǐng)袖等超百位教育大咖、匯聚了千余家教培機構(gòu)和全日制學(xué)校代表,以及產(chǎn)業(yè)鏈上下游的各界合作伙伴者參會研討。歷經(jīng)兩次成功舉辦,SEE大會已成為業(yè)內(nèi)知名的教育服務(wù)交流盛事。
此外,校寶還持續(xù)以公益計劃,通過自身技術(shù)為社會貢獻綿薄之力。校寶公益自2018年11月發(fā)布以來,依托校寶全產(chǎn)品矩陣,為特殊教育學(xué)校及機構(gòu)免費提供招生、教學(xué)、教務(wù)、財務(wù)等全方位運營及管理的信息化服務(wù)。全國各地的特殊教育學(xué)校及培訓(xùn)機構(gòu)都可以在線申請,免費享受校寶產(chǎn)品及持續(xù)的技術(shù)維護、培訓(xùn)支持。現(xiàn)如今,校寶公益已向數(shù)十家特殊教育學(xué)校、機構(gòu)及公益組織免費捐贈了信息化系統(tǒng),賦能百余家校區(qū)、千余名學(xué)員。
此次校寶在線十一周年慶以“夢想一一實現(xiàn)”為主題,寓意著通過堅定不懈的技術(shù)力量及服務(wù)精神,實現(xiàn)「推動教育服務(wù)加速進步」的愿景。
十一年前,當(dāng)校寶在線這樣的新生力量以SaaS工具切入教育行業(yè)時,教育行業(yè)的數(shù)字化之路才剛剛起步。而如今,從招生到財務(wù),從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)工具,從SaaS供應(yīng)到生態(tài)建設(shè),整個教育產(chǎn)業(yè)的各個垂直環(huán)節(jié)都已經(jīng)變得更加成熟,也蘊含著巨大的產(chǎn)業(yè)潛能。這是教育行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的機遇期,也正是校寶在線這樣的教育產(chǎn)業(yè)服務(wù)平臺的重大機會。
