十年樹木，百年樹人，教育是使人成長的沃土，也與社會發展息息相關。談起教育，許多人都會想到語文的博大精深、數學的科學嚴謹，而在人們熟知的課程教育之外，藝術教育的重要性同樣不可忽視。

王國維認為：“美育者，一面使人之感情發達，以達完美之域；一面又為德育與智育之手段。此又教育者不可不留意也。”可見，藝術教育可謂學生全面發展過程中不可或缺的部分，既培養了學生對藝術的認知和創造力，又助益于德智教育，進而提高學生的綜合素質。

跨越時空，連結山海，助力教育共同富裕

在這方面，政府相關部門的引導力和參與度始終在不斷提升。根據教育部數據，2021 年，近 87% 的學生在中小學義務教育階段接受了藝術教育。而在浙江，為了有效促進區域和城鄉教育優質均衡，助力教育共同富裕，“之江匯·藝術互聯網學校”正在積極推進和建設中。

所謂的之江匯·藝術互聯網學校，是浙江省政府“6+1+1”系統平臺重大改革（重大應用）“推進城鄉義務教育共同體建設”項目中的核心子場景，將以“班班有藝術老師、生生有藝術特長”為目標，圍繞課程資源+、結對雙師、名師直播、線上藝術館、之江匯互聯網藝術節等打造核心應用場景。

“跨越時空，連結山海”是浙江藝術互聯網學校的目標之一，這就要求不同城鄉區域的學校都能具備基礎數據互聯互通的能力，并基于此能力實現優質課程資源共享、教學支持互助、學生學習交互、學情分析和決策評估等功能，滿足學生對個性化發展和高質量教育的需求。

普惠藝術教育，哪些問題亟待解決？

知易行難，在各級學校和教育機構建設藝術互聯網學校的過程中，依然存在許多客觀問題亟待解決。

首當其沖的就是師資共享與設備資源利用的難題。盡管根據教育部數據，全國義務教育階段的藝術課程教師已達到 83 萬人，但從需求側來看依然遠遠不足，相關老師的缺乏則必須通過互動課堂模式進行師資共享來補足，而全國大量教室設備老舊，要實現互聯互通成本高昂、難度較大。

其次，藝術教學場景復雜，以音樂和美術為例，不同課程的教學模式截然不同，傳統的空中課堂模式無法很好地滿足這類復雜教學場景的各異需求。此外，以硬件方案為主的建設方案，僅能實現低并發情況下的有限互動，這與藝術教學場景強調的強互動相悖，也無法實現真正意義上的大并發常態化應用。

隨著教育信息化持續深入，各級教育主管部門逐步推進教育專網建設，因此建設方也應當解決專網應用下的數據應用問題，幫助相關部門隨時掌握下轄區域內各級學校的教學數據和情況。

什么是網易云信的“1+1+N”互聯互通解決方案？

秉持著縮小城鄉教育質量差距，推動優質教育資源均衡的初衷，網易云信攜手璽文科技、校云網科技重磅推出了教育行業互聯互通解決方案，通過 “1+1+N” 的方案思路，即“1”個教育數字基座、“1”套互聯互通的音視頻通信網絡，激活“N”種管理應用場景，逐一擊破解決上述實際建設過程中可能存在的難題，并在全國多所中小學和高等院校成功落地。

1 個數字基座，跨地區教共體“云上”結對

網易云信與璽文科技、校云網科技共同推出面向浙江藝術互聯網學校的“1+1+N”互聯互通解決方案，以教育共同體智慧服務平臺為基座，完成跨地區教共體之間的結對，圍繞學校管理文化、教師發展、學生成長等方面，共同開展教學活動。

教育共同體智慧服務平臺匯集了教學資源、在線教研、大數據管理于一身。通過豐富的教學資源，如：名師金課、素質拓展課程、數字圖書等，滿足學生的不同學習需求，相較于常規的教學方式，能更好激發學生學習興趣；學生作品也能在平臺獲得充分展示和交流，提升學習效果。

面向教師，推送名師在線教研活動和專題講座，助力鄉村教師成長，同時平臺提供方便靈活的排課應用，支持結對幫扶、同步課堂、專遞課堂、在線教研、名師網絡課程等不同應用下的排課，并設置多重排課權限，滿足校內、校際、區域的排課需求。

圖 1之江匯藝術互聯網學校服務平臺

針對各級教育主管部門的管理需求，需隨時掌握下轄區域內各級學校的教學數據和情況，平臺推出了“數據駕駛倉”應用，建立授課數量、網絡質量、設備運行狀態等緯度的統一數據可視化平臺，能實時進行數據呈現、數據輪播、故障信息上報、網絡動態監控打等功能，幫助教育主管部門基于大數據進行新型教育共同體的成效評價和科學決策。

1 套音視頻通信網絡，低成本實現跨區域互聯互通

網易云信與璽文科技、校云網科技共同打造的互聯互通解決方案的核心是音視頻通信網絡，由音視頻中臺和按需配置的軟硬件方案組成。

不同區域學校間的軟硬件水平參差不齊，涉及產品種類和協議繁多，易形成若干信息孤島和“煙囪式”建設。網易云信通過制定統一的音視頻接入標準、建立統一的音視頻融合通信平臺，并攜手合作伙伴璽文科技、校云網科技的技術手段，將不同時期、不同區域建設的音視頻設備、應用系統和資源實現互聯互通，從而打破資源平臺孤島現象，同時保證已建設的應用和設備不受影響、充分利舊，避免重復投入帶來的資源浪費，并支持私有云、共有云、混合云的部署方式。

圖 2杭州海創小學與金岸小學通過互聯網學校開展雙師一生活動

N 種管理應用場景，全面激活

基于網易云信與璽文科技、校云網科技共同打造的互聯互通解決方案，可激活多個藝術教育應用場景，如：排課系統、雙師課堂、數據管理等應用。

● 排課系統：支持教育主管部門根據結對幫扶、同步課堂、專遞課堂、在線教研、名師網絡課程等多種教學應用類型進行防沖突排課，并支持手動調課、班級固排、老師固排等多種排課方式，提升教學效率。

圖 3區域結對情況與排課大課表

● 雙師課堂：師生可通過手機、PAD、電腦、TV端進行實時互動/直播教與學，不受時間和空間的局限；與備課平臺打通，內置豐富的教案資源，可以幫助老師快速的完成備課和課中調用，實現備授課一體化；與作業平臺打通，可快速生成隨堂作業和課后作業，形成學習的閉環。

● 數據管理：不僅可對設備和網絡情況進行實時監測，還可對課程數據進行可視化管理。對教室設備和網絡構建實時監測系統，以此對互動的卡頓延遲、設備異常、畫質異常、聲音異常進行監測并定位異常原因；根據用戶需求定制數據展示界面，配置智慧數據看板，實時掌握最新教學情況。

圖 4浙江互聯網學校數據大屏

技術發展日新月異，每一次技術革新都會催生新型的教育模式。當現代社會對藝術教育日益增長的需求與人工智能、音視頻通話、5G 等技術不期而遇，網易云信與璽文科技、校云網科技愿共同將教育教學場景的實踐經驗與技術融合，成為先行一步的探索者和實踐者。