速途網(wǎng)4月24日消息（報道：李楠）近日，在“教育數(shù)字化2.0”戰(zhàn)略全面推進(jìn)的背景下，阿里巴巴宣布“少年云助學(xué)計劃”已為全國鄉(xiāng)村學(xué)校建設(shè)300所AI云教室，惠及25萬師生，這一數(shù)字教育普惠工程，正依托AI大模型、云計算等技術(shù)，通過云端算力與人工智能的深度融合，為教育公平注入科技動能。??
“阿里巴巴要做的不僅僅是幫助鄉(xiāng)村建好科學(xué)的教室,”阿里巴巴公益基金會理事長孫利軍表示：“更要結(jié)合人工智能、云計算等科技，讓鄉(xiāng)村的孩子能夠走出世界，與全球科學(xué)能夠真正接軌，這才是少年云的意義。”
4月24日消息，在“教育數(shù)字化2.0”戰(zhàn)略全面推進(jìn)的背景下，阿里巴巴宣布“少年云助學(xué)計劃”已為全國鄉(xiāng)村學(xué)校建設(shè)300所AI云教室，惠及25萬師生，這一數(shù)字教育普惠工程，正依托AI大模型、云計算等技術(shù)，通過云端算力與人工智能的深度融合，為教育公平注入科技動能。
“阿里巴巴要做的不僅僅是幫助鄉(xiāng)村建好科學(xué)的教室,”阿里巴巴公益基金會理事長孫利軍表示：“更要結(jié)合人工智能、云計算等科技，讓鄉(xiāng)村的孩子能夠走出世界，與全球科學(xué)能夠真正接軌，這才是少年云的意義。”
這300所AI云教室遍布祖國各地，從浙江東海的海島漁村，到吉林汪清的中朝邊境，從新疆和田到云南瀾滄，從青藏高原到海南島的五指山下，覆蓋25個省份的偏遠(yuǎn)地區(qū)，讓當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生通過少年云觸摸到了嶄新的數(shù)字世界。
技術(shù)筑基：云教室打破地理鴻溝
少年云助學(xué)計劃負(fù)責(zé)人黃桂晶表示，我國中小學(xué)機(jī)房的平均使用年限是5-7年，很多機(jī)房因?yàn)樵O(shè)備故障多、更新難，當(dāng)前的性能已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后實(shí)際需求，尤其是大模型浪潮下，學(xué)生和老師們更需要緊跟AI時代的知識和設(shè)備。
通過阿里云自研的無影AI云教室方案，用一根網(wǎng)線和一塊屏幕就能接入一臺云上的超級電腦，每臺電腦的性能與云數(shù)據(jù)中心同步更新，性能永不過時，讓鄉(xiāng)村學(xué)校徹底告別“高配置電腦買不起、用不了”的困境。
“過去全校共用10臺電腦，現(xiàn)在每人都有‘?dāng)?shù)字書包！，還有AI老師呢。”有了AI云教室，老師們也激發(fā)了教學(xué)熱情，從 “不敢用、不會用”變成“爭著用、搶著用”，與學(xué)生們共同進(jìn)步。
康定學(xué)生展示AI繪畫作品：一頭牦牛在雪山下漫步，毛發(fā)紋理清晰可見
AI課堂的“歷史覺醒”：從游戲到歷史的奇妙聯(lián)結(jié)
在縉云縣新建小學(xué)的課堂上，一場跨越千年的對話正在發(fā)生。借助少年云團(tuán)隊開發(fā)的“AI名人平臺”，學(xué)生們與AI秦始皇展開互動，通過游戲化的學(xué)習(xí)方式了解歷史
“原來游戲里的‘嬴政’就是秦始皇！他真的統(tǒng)一了中國？”五年級學(xué)生小林在課堂上興奮地喊道。陳老師介紹，該校地處縣域，缺乏系統(tǒng)的歷史教育，孩子們對課本中的歷史人物知之甚少。“過去，學(xué)生總問‘學(xué)歷史有什么用’，現(xiàn)在通過AI技術(shù)，他們主動把游戲中的角色與歷史人物聯(lián)系起來，學(xué)習(xí)興趣明顯提升。”在課堂上，學(xué)生們不僅可以提問秦始皇的生平、統(tǒng)一六國的戰(zhàn)略、長城的修建意義，甚至還能與“秦始皇”辯論“游戲中的‘嬴政’技能是否符合歷史”。
小林與AI秦始皇的對話
邊疆少年的科技理想正在生根發(fā)芽，剛剛開學(xué)兩個月的時間里，少年云的學(xué)生們已經(jīng)與AI發(fā)生了36萬次對話，對AI的喜好也遠(yuǎn)超同齡人。在瀾滄縣木戛鄉(xiāng)中學(xué)，學(xué)生扎努通過云教室完成“AI繪制民族紋樣”項目，其作品被云南非遺保護(hù)中心收錄。“以前覺得科技是城里孩子的‘專利’，現(xiàn)在我和同學(xué)都能用AI創(chuàng)作拉祜族文化作品。”扎努感言。
從“輸血”到“造血”：教育公益的生態(tài)創(chuàng)新
“把人工智能教育作為中國教育發(fā)展的方向，全世界有規(guī)劃的，只有中國這一家。”教育部義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)專家組組長、北京航空航天大學(xué)熊璋教授在少年云助學(xué)計劃推進(jìn)會表示：“落實(shí)人工智能教育的操作性，不能永遠(yuǎn)浮在天上，要有可操作性。國家競爭力靠人工智能，要靠下一代，要辦好鄉(xiāng)村區(qū)域的教育才算，（少年云）正在耕耘的是非常偉大的一個事業(yè)。”
去年9月，聯(lián)合國教科文組織也對少年云給出了高度評價，稱該計劃“以技術(shù)創(chuàng)新彌合數(shù)字鴻溝，為全球教育普惠提供了可復(fù)制的中國方案”，這些公益行動正催生出“城鄉(xiāng)教育共同體”新模式。例如，浙江淳安縣楓樹嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)通過云端向杭州名校輸送鄉(xiāng)土勞動課程，城里孩子在線學(xué)習(xí)采茶、竹編等傳統(tǒng)技藝。
AI云教室廣受師生歡迎
接下來，少年云將與中國教育發(fā)展基金會、北京大學(xué)、北京師范大學(xué)等深度合作，深化AI大模型在教育場景的應(yīng)用開展，持續(xù)學(xué)生信息素養(yǎng)追蹤測評，挖掘和培育引領(lǐng)校的“人工智能+”典型教學(xué)案例，打磨一批高質(zhì)量、有彈性的精品課程，孵化一批高質(zhì)量、能落地的教研項目和成果。
